李玫瑾教授育兒筆記整理:讓父母醍醐灌頂的20段話
[ 編輯:韓蕾蕾 | 時間:2019-05-21 15:11:26 | 瀏覽:11次 ]
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李玫瑾教授,1977年就讀于人民大學哲學系,82年開始在中國人民公安大學任教,研究犯罪心理學。在研究犯罪心理學的過程中,李教授發現成年人的很多行為都和早年的成長環境、家庭教育有很大的關系。以下都是我從李教授的公開演講中整理出來的精彩內容。

 

最早知道李玫瑾教授,是她在網上關于6歲之前孩子一定要管的視頻,最近在圖圖的成長經歷上,我發現她說到的一些育兒理念真的應驗了。

 

所以,這半個月,我陸陸續續仔細拜讀了李教授的育兒理念、做法,還有她關于人生哲學的演講,用醍醐灌頂一詞絕對不過分。

 

為了把有用的做法、好的理念、接地氣的故事分享給各位父母,同時為了節省大家的時間,這個周末我整理了20段最受益的育兒理念和做法,望大家能有收獲。

 

1

 

孩子的問題往往是成年人造就的,孩子的每種心理或行為問題,一定和父母的行為有關,和父母的教育方式有關。

 

2

 

心理發展有關鍵期,孩子也一樣,未成年時期大體可以分為12歲之前的依戀期,12-18歲叫青春期,依戀期是家庭教育孩子的最關鍵期,青春期需要一些社會的參與。

 

3

 

以性格為核心的人格,是決定人一生,尤其是45歲生活的關鍵,所以人格教育家庭要重視。

 

4

 

一個人如果小的時候沒有對善待過,你就不要指望他成年之后會善待這個社會。

 

5

 

孩子一歲以前,甚至三歲之前,最好由母親親自撫養。人在生命的早期是很無助的,他所有需要的滿足和快樂都和撫養人息息相關。認人是最早的情感現象,也叫依戀,由此父母才獲得撫養孩子的心理資本。

 

李教授在論述這個觀點的時候,說到了末代皇帝溥儀的故事,溥儀從小喜歡惡作劇,也不聽老師勸,誰都管不了,唯獨聽他的乳母王焦氏的話。這個故事說明只有心理上依戀的人才對他有控制力。

 

結合現代生活的實際環境,我認為職場媽媽不要把孩子丟在老人家養育,利用工作后的時間高質量陪伴就是最好的做法了。

 

6

 

有一種人脾氣暴躁、容易激動的人,還有一種人平和大度,前一種人早年的撫養一定是虧欠的,后一種人早年的撫養一定是非常到位的。

 

7

 

真正的養育過程,肯定是嘮叨的,是有言語的,這叫做有親情撫養。言語發育和社會性發展(愿不愿意和人交流、親近)、認知等能力都會在有親情撫養和無親情撫養的背景下表現不同。

 

8

 

孩子成長過程的心理陽光比智力更重要,所以我寧可讓孩子上不了名牌大學,我一定讓他活得快快樂樂,但是現在很多家長在逼孩子,這種教育導致我們的孩子到后來會出現很多的問題。

 

9

 

孩子提的要求不合理,他的東西不能給他,怎么辦?做到四個不要:一不要罵;二不要打;三不要說教,這個時候說什么孩子都聽不進去,在他耳邊的都是噪音。第四,你不要走開,他鬧給家長看 ,所以你一定要看著他鬧,溫柔而堅定的拒絕。

 

比如他要買小汽車,家里已經有無數了,他還要買,在商店開始鬧起來,說我就要這輛小汽車,我不走。這時候,父母就一定要對他做一個克制任性的訓練,把他抱起來抱回家,不要打不要罵,也不要管他,任他鬧。抱回家把他放進臥室,因為臥室沒什么危險,把門一關,一個人來管。

 

10

 

未成年人的很多問題是滯后問題,比如當你發現孩子已經很難教育了,其實問題發生在很早之前。

 

11

 

青春期的孩子,教育一定要有方法。我們話有時候只要說到了,孩子知道了,你就不要非得讓他承認錯誤。青春期的孩子讓他承認錯誤是很難得。不要和孩子爭執到底,那吵到最后反而會讓孩子對你不恭敬。

 

12

 

我的孩子高考前,她當時很痛苦,怕考不上對不起我,我說沒問題孩子,就這些錢,你考不上你想開店,我把這錢給你做啟動資本,你想做什么我都支持你。人一定能找到自己的一個位置。

 

13

 

人在早年,吃的苦越多,他到后來承受力就越好。除了他可能暴力一點,有些事情容易暴力,但他絕對不會有天有地,遇到挫折就去跳樓自殺。尤其家里有兒子的,一定要苦著養,千萬不要照顧太周到。逆子很多時候是百依百順造成的。

 

14

 

孩子6歲之前管什么呢?很重要一點,就是幾個問題,克制任性,防止壓抑,學會控制,學會忍耐,防止自私,經歷挫折。6歲時候說不行,他大不了在地上打滾,可是你等他12歲再說不行,他可以拔腿離家出走,他可以說你不答應我,我就跳樓。

 

15

 

挫折忍耐力和意志力相關,而意志力的培養,不是靠智力培養出來的,而是靠體力培養出來的,所以孩子小的時候,要讓他吃一點體力之苦。

 

16

 

二胎家庭兩個孩子發生爭執怎么辦?把教育的重點放在大的身上,不要放在護小的上面。

 

只要發生爭執,比如吃的,你可以對老大說這個吃的是你們倆的,你來決定怎么分,如果他都吃掉了,沒關系,你就看著他。下次你還交給他,在這個過程中他就知道了爸爸媽媽挺在乎我的感受的,既然我決定,我也不能虧著弟弟妹妹,這樣老大就在這個過程中成長了。

 

17

 

天生我才必有用,人的成功在于他的自信,孩子學習很重要,但是不是唯一。老師有一個分數線有一個任務,作為家長,我們要顧及孩子的全面發展。分數是老師管的,父母要管的是孩子你上學快樂不快樂,有沒有人欺負你,有沒有遇到什么困難,我可以幫助你什么。

 

18

 

要讓孩子“參與”到家中的大事,不管他什么樣的學習狀態,家中的大事都要告訴他,聽他的意見,讓他做一點沒有壞處。

 

19

 

關注孩子最好的朋友和家庭背景,孩子最好的朋友往往是孩子最大傾訴者,也是對孩子影響最大的人。觀察孩子最好的朋友的行為,是了解孩子的最好方式。如果交的朋友不太好,你也可以問問孩子認為朋友的優缺點,表達你的意見就好。

 

20

 

善于從孩子的態度發現自己教育背景中的問題,有的時候你用什么方式教育,他就用什么方式對你。你尊重他,他就尊重你;你不尊重他,他就不尊重你。

 


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